Выживший

— Это не серьёзно.
— Я бы не взял с вас денег, но нам нужно кушать, а за время болезни мы истратили все запасы, — грустно улыбнулся дед.
— Тогда вот эти оставшиеся кристаллы тоже ваши.
После этих слов девушка вынесла красивую шкатулку, обшитую красным бархатом, и уложила в неё весь набор.
— Скажите, а для кого это? Секрет?
— Да секрет, но вы ведь не скажете никому?
— Я клянусь!
— Для невесты принца.
Да! Шок, это по-нашему! Они застыли, а я сбежал. Но я теперь знаю адрес настоящего ювелира.
— Наставница, вы пойдёте на свадьбу принца?
— Да все деканы приглашены.
— А вы можете так повернуть разговор с невестой, что вручите ей подарок от вас и вашего воспитанника?
— У меня нет таких денег. Подарок будет от Академии.
— Денег не надо, нужно вручить вот эту шкатулку.
Людмила открыла шкатулку и села в кресло.
— Мне уже раздеваться?
— Зачем?
— А как я смогу с тобой рассчитаться?
— Очень просто. Сделайте так, чтобы это был подарок не от Академии, а от нас.
— Ты рассчитываешь стать любовником Валерии?
— Нет. Я искренне желаю ей счастья. Она отнеслась ко мне, как человек, и я это очень ценю. Вам нужно подобрать слова, чтобы она не чувствовала себя обязанной, а её муж не надумал её ревновать.
— Ты ненормальный!
— Ага!
 Глава 10. Подальше бы от начальства… 
Я снова весь в учёбе. Допуск в преподавательский фонд библиотеки позволяет все темы изучать глубже, чем нам дают на занятиях, поэтому отвечаю всегда твёрдо и уверенно. Но есть такие преподаватели, которым это не нравится. Им надо, чтобы студенты их боялись. Вот один из таких, преподаватель дисциплины Основы магической безопасности, гранд маг магии Воды Милослав Филипповский. Он утверждает, что самым правильным с точки зрения магической безопасности будет запретить практическое использование непрофильной магии, то есть маг с дипломом мага Земли не имеет права использовать магию Воды или Огня, а студентам факультета магии Земли надо запретить изучать и использовать все виды магии, кроме магии Земли. В учебнике по этой дисциплине написано, что нельзя заниматься практикой без опытного наставника (преподавателя). Когда этот Филиповский меня спросил, я ответил по учебнику. Ну, не могу я произнести такую дурость, что он хочет услышать.
— Ты что, конспект не пишешь?
— Пишу, вот ваша прошлая лекция.
— Почему в таком случае, ты отвечаешь не по конспекту?
— Ваше Могущество! Вот учебник, выпущенный десять лет назад, и вы в числе соавторов этого учебника. Я ответил по учебнику.
— Я требую, чтобы вы учили по конспектам. Я для чего здесь? Да была такая концепция под влиянием Востока, но она признана ошибочной. Теперь мы учим вас по передовой Западной теории.
Мне поставил «удовлетворительно». Я сел на место и дословно записал наш с ним диалог. В перерыве ищу нашего декана и показываю ей запись нашего разговора.
— Я прошу вас, заставьте всех наших студентов написать, что они слышали и что поняли. А потом вы примете решение, можно ли этому преподавателю нас учить.
— А ты не обнаглел?
— А вы не видите, что это вредитель? Сам такой, или подкупленный, но он калечит умы студентов. С какой это стати нам нельзя изучать магию других факультетов?
После занятий наш поток оставили в классе. Декан зала задание в письменном виде ответить на вопросы: Из-за чего был спор студента Михайлова с преподавателем Филипповским? Почему преподаватель считает, что студент отвечал неправильно? Изучаете ли вы материал шире, чем дано в конспектах?
Потом она меня вызвала:
— Хочешь почитать про себя?
— Нет.
— Всё же возьми, почитай. Вот эти.
Там было три отзыва. Один от девушки, видимо я её нравлюсь, и она меня сильно нахваливала, считала, что преподаватель ко мне лично придирается. Второй от одного из недругов, у него я наглец, возмутитель, зазнайка, не желаю заниматься по конспектам, а преподаватели стараются! Третий, неожиданно для меня, от виконта Павла Зайцева. Парень на курсе ничем не выделяется, учится в основном на «хорошо», поскольку он виконт, его никто не трогает. Он написал, что этот преподаватель ненавидит студентов, старательно унижает и подавляет. Со мной он сцепился, потому, что я не подавляюсь. Кроме того, нет никакой «западной теории», этот преподаватель считает нас, магов Земли, тупыми, и хочет сделать ещё тупее.
 
— А я даже не подумал, что западные маги не идиоты. Это сам Филипповский придумал! А вот зачем?
— Про этот опрос ты молчи, занимайся как все, и ради бога, отвечай по конспектам. Трудно, что ли, не выделяться, посмотри на Зайцева.
— Посмотрю, и очень присмотрюсь к нему.
В кабинете ректора идёт совещание деканов. Декан магии Земли магистр Людмила Покровская рассказала о случае на занятиях по Основам магической безопасности.
— Был вот такой разговор преподавателя со студентом. Я произвела письменный опрос и выяснила, что все студенты второго курса факультета магии Земли с подачи этого преподавателя знают, что есть «восточное» направление в магии, и оно ошибочное, а есть «западное» и оно правильное. И магам практически запрещается изучать другие, непрофильные направления магии. Я требую, чтобы этого преподавателя удалили из Академии. Он или вредитель, или дурак. Предлагаю, если преподаватель запрещает студентам учить материал по учебнику, сразу проверять, а что он надиктовал в конспекты? И если там ложная информация, гнать таких преподавателей.
Декан Воды пытается защищать своего преподавателя:
— Вы так всех разгоните!
— Коллега, то есть вы его даже не осуждаете? Я понимаю, подчинённых принято защищать, но до определённого предела. Этот ведь калечит студентов, даёт им ложную информацию. Или у вас таких много?
— Вы забываетесь!
— Я не хочу ни с кем ссориться. Но согласитесь, этот преподаватель запрещает студентам учиться по учебникам, значит, он даёт материал по-другому. А зачем? Учебники редактировали, проверяли, в них почти на сто процентов всё правильно. Если ты проводишь научные исследования, скажи это студентам. А иначе это вредительство, закладывание в головы студентов непроверенных данных, а в данном случае, откровенной лжи!
Далее поспорили пообсуждали, в основном согласились, но преподавателя не выгнали. И он начал меня буквально травить!
Через месяц я предложил нашему декану взять конспекты по этой дисциплине у нескольких студентов, и показать ректору. Она это сделала со своими комментариями, и в тот же день Филипповский был уволен. Вызвала меня.
— Середина семестра. Программа и расписание составлены менять их никто не будет. Пока я ищу преподавателя, будешь Основы магической безопасности преподавать сам.
Прикольно!
— А зарплата?
— Перетопчешься.
— Это как?
— Очень просто, без зарплаты!
Пришла на занятия. Представила меня, что я буду читать лекции, а практику она сама примет. Зачёт будет по практике.
— Ребята, не надо думать что я чей-то любимчик или стараюсь возвысится. Есть учебник — вот он. Я по нему буду учить и вам рассказывать. Беда в том, что эти учебники разобрали другие факультеты, их всего десять, и все на руках, поэтому я вам советую писать конспекты. Я вам буду излагать не фантазии Филипповского, или придумки Михайлова, просто, раз учебника нет, то надо иметь хотя бы конспект. Если я буду просто зачитывать учебник, то мы не успеем всё записать, поэтому я буду выбирать главное и вам рассказывать, а что-то, просто диктовать.
— А ты сам-то знаешь, что главное?
— Барон, в отличие от вас, я это знаю.
— Откуда ты можешь это знать? Может быть, ты в Академии не первый раз учишься?
— Я по безопасности полностью прочитал уже три книги, а вы, барон?
Что он мог возразить, если учится из-под палки, только хамит.
— А я не хочу твои лекции слушать!
— Ребята, я хочу, как лучше. Из нашего потока лекции может составить и прочитать ещё и виконт Зайцев, если он согласится это делать, я передам ему этот учебник, и всю эту работу будет делать он.